□小学校入学時に、読字・書字困難が指摘される

□文字を解すると理解が劣る

□学業成績と学習能力に矛盾がある
（２学年ほどの遅れが見られる）

□読字：読むのが苦手で不正確で遅い

□文字の形と言葉の音を対応することが困難

□１文字１音節のひらがなは読めても漢字の読みは苦手

□「読み飛ばし」「音の混同」「逆さ読み」「字の置き換え」「勝手読み」

□「似た文字の混同」などの間違いが多い 

□読みが不規則な英語の学習に困難が多い
（読字の困難さは視覚機能に問題（二重に見える、にじんで見えるなど）がある場合がある）
　　
□書字：左右を間違えることが多く書き順がうまくいかない

□黒板や教科書の書き写しが苦手

□鏡文字を書く

□視覚と運動の感覚のずれが目と手の協応の悪さにつながっている

□斜めの線、動きに認識できない

□時間や空間を正しく認識できない

□なかなか時間感覚が身につかない
　　
□算数の基本概念や四則計算などの理解することが難しい

□物事を順序だてて理解することが難しい

□複雑な図形を覚えるのが苦手

□左右をよく間違える人もいる

□不器用だったり運動能力が低かったりする　

□短期記憶が極端に短いなど記憶することが苦手　

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